第二回発表会（2010年3月13日）をふりかえって

中学生クラス

中学生は「ヘンゼルとグレーテル」をお母様の前で暗唱しました。お母様からいただいた嬉しい話があります。
Ａさんは去年の秋に入会したのですが、当時は英語の勉強の仕方が分からず、英語というものに漠然としたモヤモヤした不安がありました。コアで勉強を進めていくうちに頭の中が整理され、次に何をやったらいいのか分かる様になりました。語順訳の成果です。年末には勉強のやり方が効率的にできるようになり、英語にかける時間が少なくてすむようになりました。英検４級も特別な勉強をせずに無事合格できました。文の構造を理解し、語順・文法問題にしっかり答えられたのが勝因だったといえましょう。

高学年クラス

高学年は「赤ずきん」をやりました。
前回と比べると各段に、文の構造も話すスピードもハードルが上がりました。
とにかくＣＤを聴いてスラッシュリピートしまくろう！！とみんなで誓いをたてました。聴込みチェック表で進度を見せ合い、闘志を湧かせる（！？）良い環境が生まれました。その甲斐あって全員、最初から最後まで暗唱できるレベルにまで見事！到達しました。暗唱ができると口が勝手に動き、途中で「次、なんだったっけ?？？」と日本語で考える隙間がないくらいになります。これは凄いことで、その間は頭が英語の構造になっているのです。コアでのＣＤ聴きは、外国に留学しているのと同じ環境です。
コアでは発表会を通し、様々な英語の物語を何作品も体全体に染み込んでいくレベルまで消化していきます。中学生になるまでに消化する総英単語数は相当なものに登ります。このようにして育ったコアの子ども達は中学生になった時、なぜ回りの中学生は英語が分からなくて苦労しているのか不思議に思えるようになるまでに英語の力がついています。
当日の舞台ではナレーターの時は正面を向き、配役を演じるときはその人物になりきって声色も変えて、という区別もしっかりつけていました。場面を頭に描いて演じていたのがとてもよく分かり嬉しかったです。

低学年クラス

低学年は「ぞうといたずらぼうや」をやりました。
低学年のお話は単純なのですが似たような言い回しが繰り返し出て来るのが特徴です。
前回は、文（台詞）としては短かったのですが、今回は繰り返しの単語（登場人物）が少しずつ追加されて多くなっていくので、順番を間違えずに覚えることが課題でした。お肉屋さん、パン屋さんはどんな風？・・・・など様々に想像し、ひとつひとつにジェスチャーを加えることで見事、課題を乗り切りました。体を動かすと、その勢いに乗って自然に声も出ます。「勢い」＝「リズム」というものはなかなか、「これが、リズムですよ。」と見せてあげられるものではないのですが、多くの良い本と出合い、何度も何度も繰り返し読むことによって自然と体得していくものだと思います。

（コアのやり方……英語教室を探しておられるみなさまへ）

「音声」と「文法」を両方共しっかり教えているのはコア英語教室だけです。片方を欠くことは、鼻をつまみながら花の匂いを嗅ぐようなものだと思います。
教材の「読み」の時間は決して欠くことのできない大事な時間です。聴き、読み（インプット）なしに書く、話す（アウトプット）はありえません。文法もたくさんの溜めこみ（インプット）があってこそ自力でこなせるのです。
コアの子ども達はリスニングが得意です。簡単な英会話もできます。なぜならコアに通う子どもには「溜まり」があるからです。彼らが英語を聴くとき話す時は、頭を英語脳に切り替えることが自然に出来ます。特別優秀な子ども達の話ではありません。誰でもそれが可能です。
インプットは早ければ早いほどいいのです。「中学生になったら英語を習わせようと思っている」と聞くと、私は「なんともったいない！」と思ってしまいます。たくさんのインプットが必要なのに、その時間はどんどん短くなっていくばかりです。昨今のわが国の教育事情では、余裕をもって英語に親しむことができるのは小学生までのような気がします。大きくなってから英語学習をとりあえず淡々と「こなす」のでなく、たくさんの興味をもって英語に取り組む。気がついたらこんなこと、あんなことも英語で出来るようになっていた！！というふうに子ども達が育っていったら素晴らしいと思うのです。
皆様、どうぞコア英語井土ヶ谷教室に足をお運びください。無料体験レッスンで実際の授業を体験してください。こころよりお待ち申し上げております。