年別: 2020年

暑かった夏も終わり、季節のうつろいを肌で感じる頃となりました。
先日、二つの発表会を行いました。
一つめは、入会して三か月余りの小２S君の『ガンピーさんのえんそく』でした。
ご自宅で毎日CDをしっかり聴いて音読してきたS君は、テキストを丸々暗記し、発音も申し分ありません。劇の練習では、場面設定や進行についてもすばらしい提案をしてくれました。主体的な学びの姿勢が光っているS君は、発表会当日も生き生きと演じ、観に来てくださったお母さまも、歌に合わせて身体でリズムをとって、応援してくださいました。「セリフがとても上手でびっくりしました」という嬉しいご感想も頂きました。
今月から読み始めた二冊目のテキスト『三匹のクマ』でも、どんどん単語が読めるようになってきています。毎週S君はレッスンに来ると、音読しながら読めるようになったところに自分でピンクのラインマーカーを引いていきます（これは、S君のアイデアです）。ピンクのラインでテキストが埋まる日も、もうすぐです。

二つめの発表会は、小４のR君の劇でした。教材は、初めて取り組んだ語順訳で読み込んだ『うすのろジャッカル』。R君の英文テキストには、主語、動詞、目的語、補語がカラフルに色分けされ、見開きの右側には、R君の手書きの訳文が丁寧に書き込まれています。登場人物が怒りをあらわにしているセリフには、絵文字もつけてくれています。
今回は、とても嬉しいことがありました。昨年度、英検準二級を取得して受験体制に入った中三のF君が、レッスン日が同じということもあり、発表会の助っ人を買って出てくれたのです。当日、リハーサルの時間に合わせて来てくれたF君は、どうしてもセリフがつかえる箇所を、何度も丁寧に優しく指導してくれました。R君は、これまで以上に真剣なまなざしで繰り返し練習し、自信を得たようでした。本番でF君は、BGMと、セリフが詰まったときのサポートを引き受けてくれました。

この日はR君のお父さま、お母さま、妹さんが揃って観に来てくださいました。R君は緊張しながらも、登場人物のセリフまわしを感情たっぷりに、抑揚をつけて上手に発表してくれました。一人何役もこなしながらの長い劇でしたので、たまにセリフに詰まることもありましたが、R君が何より素晴らしかったのは、そんなとき、セリフの内容を頭の中で再構成して、自分なりに英語で表現しようと果敢に試みてくれたことでした。思っていることを、自分が持っているものを総動員して、大事なポイントはしっかり伝えることができていたR君の臨機応変な編集力に脱帽しつつ、切実さを伴うコミュニケーションで発揮される底力を見る思いでした。
劇が終わったあとは、今回初めて発表会をご覧になったお父さまも「驚きました！」と、R君のパフォーマンスに深く感じ入っていらっしゃいました。
F君は、かつて３人の仲間と発表した『うすのろジャッカル』を懐かしく思い出しながら、「ぼくたちが小５で取り組んだこの劇を、R君がほぼ一人で演じきったことに驚き、小４とは思えない凄さを感じました。これからも頑張ってほしいです」と温かいエールを送りました。
中学生のF君が自ら進んで関わってくれたR君の発表会は、私にとりましても、いつにも増して忘れられない一日となりました。こうした学年のクラスを超えた縦の交流が、これからも広がっていくことを、願っております。

コロナの影響で、しばらくzoomやLINEを使ったレッスンをしてまいりましたが、今は生徒さんのご希望に合わせて対面式とzoomの併用をしています。
ZoomやLINEは不便なこともありましたが、レッスンの方法で新しい可能性の発見もたくさんありました。これからも臨機応変に活用していきたいと思っています。

高2の生徒さんは、学校で英語の難関コースに進みました。コアの教材と学校の教材とを使い分けながら、難しい長文の読み込みも進んでいます。
英検２級の一次に合格しましたので、レッスンの最初に二次試験の対策をしています。

中３の生徒さんたちは、志望校に向けてこれまで以上に貪欲に学びを深めてくださっています。地道に継続してきた語順訳によって、英文の構造を正確につかんで文脈を理解していく力が身についています。今年の後半は、さらに長文を素早く深く理解することをめざし、文法問題も数多く説きながら、理解を精緻にしていきたいと思っています。

中１、小６の生徒さんたちも頑張ってzoomのレッスンをこなしてくださいました。今は通常の形式に戻り、それぞれの習熟度に合わせ、語順訳と文法の相乗効果を意識しながらレッスンしています。英検対策も、生徒さんの個別のご事情に合わせて行っています。英検の問題においても、長文読解に語順訳を活用し、なるべく文章のあたまから訳していけば誤訳を避けることができるのを実感しています。

オールイングリッシュの英語塾からこちらの教室に入会された小６の生徒さんは、コアの語順訳と文法をコツコツと学んで、念願の準２級の一次試験を高得点で合格され、親御さんも大変喜んでいらっしゃいました。コアのメソッドによって英語脳と日本語脳が繋がり、文章や語彙の正確な理解を深めてくださった成果でした。

小４の生徒さんは、今年度からいよいよ物語の語順訳がスタートしました。主語、動詞、目的語、補語と、ラインマーカーで色分けしていくなかで、英語のルールがスッと頭に入ったようで、英会話のテキストも自主的に主語、動詞…と自分でマーカーを塗ってくれました。その発見的なまなざしに、私も心動かされました。
物語のセリフの感情的な抑揚もすばらしく、英語独特のリズムが身体に入っているのを感じています。

新しく入った小２の生徒さんは、家で毎日CDをしっかり聴いてきてくださるので、発音がネイティヴのようです。知的好奇心が大変旺盛なお子さんですので、興味の対象と英語の学びを関連づけるように心がけています。先日は、世界の国名と首都を、英語でノートにびっしり書いてきてくれました。英語の学びを通して身の周りの世界がより豊かになる喜びを、生徒さんと日々一緒に味わっています。